为深入贯彻落实习近平总书记关于落实立德树人根本任务和“大思政课”建设的重要指示精神，漯河市市直幼儿园立足学前教育启蒙性、基础性特点，认真践行“为党育人、为国育才”的初心使命，将思政教育自然浸润于幼儿一日生活全过程，构建了以“五维内涵”为核心、“五大路径”为支撑、“三培育”思政育人特色模式”为特色的“五维五径”思政育人实践体系。该体系有效破解了幼儿思政教育成人化、形式化难题，探索出一条家园社协同、知信行合一的学前教育阶段思政育人新路径，为幼儿扣好人生第一粒扣子奠定了坚实根基。
加强领导，铸魂定向，全面落实立德树人根本任务
一是强化组织领导，坚守育人初心。幼儿园坚持党对教育工作的全面领导，成立由幼儿园党总支副书记、园长高林霞主持的“思政教育名师工作室”，统筹制定并实施《幼儿园思政教育实施方案》，形成了“幼儿园统筹、德育处牵头、年级分管、班级落实”的四级联动工作机制。工作室确立“生活化、游戏化、启蒙性、浸润性”核心原则，确保思政教育目标与内容无缝融入幼儿生活各环节、游戏各场景与教育教学各细节。
二是建强师资队伍，筑牢师德根基。幼儿园整合优质师资，并聘请思政教育专家担任顾问，通过“周周学习、人人主持”的常态化研修，以及情景研讨、进班观摩、赛课磨课、双向交流等多元形式，不断提升教师的政治素养、理论水平和育人能力。引导教师自觉成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、幼儿健康成长的指导者和品德言行的示范者，着力打造一支“政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正”的学前思政教师队伍。
遵循规律，明晰内涵，构建“五维一体”思政教育内容体系
幼儿园以《3—6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要（试行）》为遵循，紧扣幼儿以具体形象思维为主的身心发展特点，将立德树人根本任务转化为幼儿可感知、可体验、可践行的具体素养，构建起涵盖5个维度的思政教育核心内涵体系。
一是以“爱的教育”筑牢情感认同基石。通过日常关怀、共同活动与责任承担，初步培养幼儿的归属感与集体荣誉感；运用具象化、情境化方式，萌发幼儿对家乡的认同与对祖国的朴素情感；借助观察自然、爱护环境等主题活动，引导幼儿感受生命美好，培育其敬畏自然、和谐共生的初步意识。
二是以“规则教育”构建文明行为框架。在一日生活中自然融入规则教育，帮助幼儿理解秩序与自由的关系，懂得规则对集体生活的重要性；引导幼儿在不同情境中学习自我约束，为养成社会公德奠定基础；通过故事讨论、情境判断等进行正向引导，建立初步的道德认知与判断力。
三是以“美德教育”传承优秀品格基因。鼓励幼儿诚实守信、勇于担当；引导幼儿学会关心同伴、分享合作、谦让尊重，培育文明交往习惯与和谐人际关系。
四是以“劳动教育”培育实践服务精神。在强化自我服务能力的基础上，鼓励幼儿参与种植、整理、帮厨等集体劳动，体验劳动价值与服务乐趣，树立“劳动最光荣”的观念。
五是以“生命与情感教育”滋养健康心理人格。引导幼儿认识并恰当表达情绪，学会接纳自我；依托安全教育，帮助幼儿掌握基本自护常识，理解生命的独特性与宝贵性，初步懂得感恩与热爱生活。
路径创新，融会贯通，打造“五大路径”实践品牌
幼儿园以省级课题《思政教育融入幼儿园一日活动的路径研究》为引领，系统探索并形成了思政教育融入一日生活的五大创新实践路径，塑造了鲜明的园本特色。
一是课程化“活动育德”，深化文化浸润。深度开发传统节日与重大纪念日课程，如春节送福、重阳敬老、国庆爱国主题等活动，传承文化根脉，厚植家国情怀。常态化开展“‘短频专’思政小课堂”，每周围绕核心主题进行20—25分钟聚焦活动，通过绘本、情景讨论、值日分享等形式，实现思政启蒙的系统化与常态化。
二是场景化“资源强德”，延伸社会课堂。开设“行走在沙澧大地的思政课”，充分利用本地红色资源、文化场馆与社会机构，设计梯度化社会实践方案，让幼儿在亲身体验中感知历史、文化与家乡发展，推动思政教育从“园内小课堂”向“社会大课堂”有效延伸。
三是常态化“习惯养德”，聚焦日常养成。深度实施幼儿礼仪品格教育，将思政教育细化于晨间问候、文明进餐、升旗仪式、区角活动、自我服务与集体劳动等各个环节，通过规则建立、礼仪培养、劳动竞赛等，将优良品质转化为自觉行为习惯，实现润物无声的养成教育。
四是浸润式“环境润德”，营造育人氛围。精心打造“会说话”的育人环境，设置思政主题墙、礼仪互动墙、红色文化展等；同时着力营造积极向上、充满关爱的人文环境，发挥教师言传身教的教育功能。
五是协同化“家园延德”，凝聚共育合力。通过家长会、沙龙、微信公众号、家长进课堂等多种形式，引导家长理解、认同并参与幼儿园思政教育，使其成为幼儿品行的榜样与教育的合作者，构建“园—家—社”协同育人共同体。
成果初显，形成范式，凝练可推广的思政育人实践经验
经过持续探索与实践，幼儿园思政育人工作取得了阶段性显著成果，形成了具有借鉴意义的实践范式。
一是构建了“三培育”思政育人特色模式。即以红色文化资源培育有理想道德的接班人，以中华优秀传统文化培育有文化自信的传承人，以优秀社会文化资源培育有家国情怀的时代新人，实现育人目标的层次化与具体化。
二是形成了园本化“思政课程资源包”。研发覆盖各年龄段的系列化、梯度化资源，包含专题活动、节日方案、实践指引、家园共育等内容，使思政教育可操作、可复制、可持续。
三是确立了科学的园本实践原则。明确了坚持立德树人关键课程定位、把握培育时代新人方向、兼顾教育整体性与幼儿差异性、践行“一日生活皆课程”理念等原则，保障了实践的科学性与有效性。
四是深化了“‘五育’融合”的大思政格局。将思政教育（德育）与智、体、美、劳教育有机融合，在各类活动中实现渗透互促，突出了学前教育阶段“‘五育’并举、全面发展”的育人功能。
下一步发展计划
一是开展追踪研究。建立幼儿个体与班级集体的思政素养发展观察档案，长期追踪教育成效，用实证数据反哺教育实践，优化各年龄段教育目标与内容。
二是深化课程内涵建设。持续修订完善《思政课程资源包》，探索与数字化信息技术融合，开发更具互动性、趣味性的数字化资源。
三是探索科学评价体系。着手建立以观察记录、成长档案为主的，聚焦过程性、表现性评价的幼儿思政素养发展评价体系。
四是提升家长协同深度。设计更多“亲子共育”思政实践活动，开发家庭指导手册，提升家长在家庭场景中延续和深化思政教育的能力。
五是深化学段衔接研究。在漯河市思政课一体化建设框架下，深入研究幼儿园与小学低年级思政教育的衔接点与递进策略，为贯通培养贡献学前智慧。
作为漯河市幼儿园课程思政建设的实践单位，漯河市市直幼儿园成功探索出一条符合幼儿认知规律、贴近幼儿生活实际、融合“思政小课堂”“社会大课堂”与“生活微课堂”的思政教育品牌化路径，有效回答了学前教育阶段思政教育“如何落地”的时代命题。其形成的经验与资源，不仅在本园生根发芽，也为区域乃至更广范围的学前教育提供了可资借鉴的实践样本，充分彰显了基层园所在铸魂育人起始阶段的主动担当与创新作为。这项在幼儿心田播撒真善美种子的“播种”事业，正在为培养担当民族复兴大任的时代新人奠定坚实而温暖的品德基石。
（漯河市市直幼儿园供稿）