为深入推进濮阳市“乡村学前教育质量深化与协同提升工程”，助力县域学前教育实现普及普惠发展，6月10日，南乐县县、乡幼儿园“同课异构”联片教研活动在元村镇、千口镇、寺庄乡、张果屯镇、韩张镇5所乡镇中心幼儿园同步开展。本次活动紧扣2026年河南省学前教育宣传月“共同守护数字时代的童年”主题，采用县引领园与乡镇幼儿园教师同课异构的形式，引导幼儿通过动手操作、主动探究建构数学经验。市级教研团队成员、引领园南乐县第一幼儿园骨干教师，以及全县各幼儿园业务园长及骨干教师共150余人，分赴5个乡镇教研点参与了此次活动。

在市教研专家的专业指导下，南乐县第一幼儿园发挥示范引领作用，联动5所乡镇中心幼儿园开展同课异构教研活动。本次活动由南乐县第一幼儿园骨干教师与各乡镇幼儿园教师一一结对。每一组结对课堂均紧扣同一核心经验，围绕统计、图形认知、百数表、空间方位、物品分类五个教学主题，借助不同游戏情境、活动环节和教学方法形成不同的教学特色，设计差异化、特色化教学活动，真正实现“同主题、异设计、共成长”的教研目标。

以大班统计为例，教师王晓轩从幼儿每天入园方式的生活话题切入，组织幼儿通过“直接观察—小组调查—集体统计”的路径认识、制作条形统计图。幼儿在调查与交流中感受到了条形统计图的直观便捷，合作能力也得到了发展。教师裴晓乐借助小菜园收获果实这一劳动情境，引导幼儿从摆雪花片到涂方格，层层递进地认识并制作条形统计图。幼儿在实际操作中感知了条形统计图带来的便利。

五个教研点的县引领园与乡镇幼儿园教师联合开展的同课异构活动结束后，市教研团队成员、授课教师及观摩教师围绕各教学活动目标的达成情况、幼儿数学经验的建构、师幼互动的过程等方面展开研讨。市教研团队专家分别对活动进行点评，充分肯定了授课教师以幼儿动手操作为主要学习方式、引导幼儿在问题情境中探究学习的教育理念，同时提出了进一步关注幼儿已有数学经验、数学活动需注重游戏化的建议。

市学前教育教研员结合学前教育宣传月主题，说明了幼儿“直接感知、实际操作、亲身体验”的学习方式在数学活动中的体现，并针对具体课例，分析了引导幼儿“用数学的眼光观察现实世界”的生活化、游戏化学习路径。

本次联片同课异构教研活动，有效促进了县、乡幼儿园之间的经验共融与资源共享。下一步，各园将以此次活动为契机，尊重幼儿的学习方式，引导他们在动手操作中主动建构经验，通过持续扎实的教研实践，助力乡村学前教育保教质量稳步提升。

(南乐县教育局供稿）