7月22日，全国基础教育工作会议在京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平对基础教育工作作出重要指示，强调要落实立德树人根本任务，落实健康第一教育理念，推进基础教育扩优提质，弘扬教育家精神，不断开创基础教育高质量发展新局面。
习近平总书记重要指示在河南省实验幼儿园引发强烈反响。大家一致表示，要牢记为党育人、为国育才的初心使命，以钉钉子精神推动总书记重要指示和会议部署落地落实，为建设教育强国贡献省实验幼儿园的智慧与力量。
河南省实验幼儿园党委书记方明荣表示：习近平总书记对基础教育的重要指示深刻阐明了新时代育人工作的方向与路径，大会强调“落实健康第一教育理念”“推进基础教育扩优提质”“弘扬教育家精神”，既是对基础教育的顶层擘画，也是对学前教育的殷切嘱托。
以“健康第一”为底色，筑牢儿童生命成长根基。总书记指出要“促进广大学生身心健康、成长成才”，把身心健康摆在突出位置。河南省实验幼儿园作为全国健康学校试点单位，将“健康第一”从理念转化为教育行动。以食育养身，让一餐一饮成为健康能力的习得；以游戏健体，通过“老游戏新玩法”传承文化基因，以体能大循环精准促进动作发展；以关系育心，构建阶梯式发展的师幼关系、同龄与异龄互动并行的同伴关系，在良性关系的滋养中筑牢一生心理健康的基石。
以“贯通式育人”为主线，深耕托幼一体化实践。大会提出“适应人口变化优化教育资源配置”，落实到学前教育就是托幼一体化的破题与深耕。我们直面托育服务与学前教育衔接不畅的深层矛盾，经过40余年的实践，以理念、内容、路径、评价、教研“五个一体化”构建2—6岁的贯通式育人体系，让每一个孩子在连贯的育人生态中自然生长。
以“教育家精神”为灯塔，锻造高素质教师队伍。大会强调“弘扬教育家精神，培养造就高素质专业化教师队伍”。我们将教育家精神融入教研日常，构建“真实教研、纵横教研、泛在教研”三维样态，营造“无人不教师、无师不研究、无处不课堂、无事不教育、无时不成长”的教研生态，让研究成为教师的工作方式，让教育家精神落实在日复一日的观察记录、同伴共研与教学反思中。
河南省实验幼儿园党委副书记、园长李湘菊表示：全国基础教育工作会议的召开，为新时代基础教育高质量发展指明了方向。深入研读会议精神，我更加明晰学前教育筑基赋能的核心使命。
一是聚焦主责主业，夯实学前教育育人根基。会议中“基础教育是拔节孕穗期”的论述让我深感触动。学前教育正是这“孕穗”的最初一刻，播下的每一颗善意、好奇与勇气的种子，都可能在十年后长成参天大树。守住游戏，就是守住童年独有的学习方式；杜绝“小学化”，不仅是政策要求，更是对儿童生命节奏的敬畏。二是坚守健康优先，全方位护航幼儿身心成长。健康守护不仅靠制度和食谱，更靠一双读懂儿童的眼睛和一颗敏感的心。我们推行的“教养医”联动，不只是一种工作模式，更是对儿童生命全周期的温情照护。同时我们建立幼儿情绪观察、行为预警常态化机制，依托多元活动润泽幼儿心灵。三是深耕内涵发展，赋能园所高质量建设。文化浸润是质量的“灵魂”，将红色启蒙、传统文化、劳动美育融入环境与课程，让每一处空间都承载价值引领，使立德树人在无声中完成。师德师风是质量的“底线”，弘扬教育家精神、落实师德一票否决，不是被动约束，而是主动守护，只有教师心怀敬畏、眼中有光，高质量才有温度与安全。
河南省实验幼儿园党委委员、副园长郭小琼表示：全国基础教育工作会议既给了我们行动的方向，也给我们出了新时代的考题——如何将宏观政策转化为微观行动？我的回答是：不照搬、不跑偏，从园所实际出发，把“健康第一”细化为儿童作息与运动的科学安排，把教育家精神内化为教师日常的自我追问与成长，把优质普惠体现在科学的管理体系上。
深耕课程育人，坚守健康为本的教育初心。我们始终把幼儿身心健康发展放在首位，将健康教育融入幼儿一日生活，通过设计趣味化、生活化的体育游戏，让幼儿在运动中强健体魄、磨砺品格。同时深耕河南食育品牌，把食育教育渗透日常保教各环节，打造有地域特色的园本课程，助力幼儿身心全面协调发展。深耕师资建设，践行立德树人的教育家精神。坚持以师德师风建设为首要任务，引导全体教师坚守教育初心、涵养育人情怀，将新时代教育家精神内化于心、外化于行。搭建分层分类教师培养平台，依托园本教研、跟岗学习、课题研究等多元渠道，精准提升教师专业素养和保教能力，打造高素质、专业化的幼儿教师队伍。深耕质量管理，构建科学规范的育人体系。立足园所发展全局，建立标准化、科学化的评价机制，以科学评价为导向，推动园所管理从经验化向制度化、规范化转变，全方位提升办园品质。
河南省实验幼儿园党委委员、副园长臧守栋表示：习近平总书记“落实健康第一教育理念”的重要指示，为学前教育工作锚定了方向。作为分管安全与食品安全工作的副园长，我深感责任在肩。
总书记“体育锻炼多一些，‘小胖墩’‘小眼镜’就少一些”的叮嘱，让我对幼儿健康有了更深理解。我们把运动安全纳入校园日常管理，一方面优化户外活动场地，全面排查器械隐患，结合暑假校园安全维修改造行动，规范升级室内外运动空间，为孩子们打造安全的运动环境。总书记“从小养成热爱劳动、珍爱粮食、尊重自然的良好习惯”的要求，为食品安全工作指明了路径。我们在落实大宗食材公开采购的基础上，推进小额零星食材询价采购，严守食材加工、留样等各环节安全关；同时将食育融入日常，通过“小小农场”“美食制作”等活动，让孩子参与种植、烹饪，亲眼见证粮食的来之不易，在实践中养成珍惜食物、健康饮食的习惯，从源头筑牢食品安全意识防线。
河南省实验幼儿园保教副主任刘宏表示：深入学习会议精神，立足托班组保教管理岗位，我深感使命在肩。基础教育是教育体系的基石，托育作为学前教育的前置根基，是守护幼儿健康成长的第一道防线，更是落实立德树人根本任务的关键起点。
托班幼儿年龄小、依赖性强，保教工作重在滋养、贵在细节。我将始终坚持“以养为主、教养融合”的核心原则，坚决摒弃小学化、超前化教育模式，牵头细化托班一日生活流程规范，把立德树人渗透到幼儿生活照料、情绪疏导、游戏探究、习惯培养的每一个环节，全方位做好安全防护、膳食照料、行为引导等基础工作，为幼儿打造安全、温暖、适宜的成长环境。同时，以会议精神为引领，聚焦保教质量提升，抓实托班教师队伍建设。常态化开展针对性教研培训，围绕婴幼儿行为观察、回应性照护、情绪安抚、家园共育等核心内容开展实操研修，着力提升教师专业素养和保教实操能力，持续优化托幼衔接工作，创新家园共育模式，向家长普及科学育儿理念，凝聚家园教育合力。
河南省实验幼儿园教师魏艳艳表示：本次会议明确基础教育从普及保障转向扩优提质、优质均衡，重点推进托幼一体化建设，聚焦低龄幼儿照护与启蒙教育，贴合民生需求、贴合幼教实际。作为托班一线教师，我深刻认识到，托育阶段是基础教育的起点，守护低龄幼儿健康成长、做好启蒙奠基，是幼教人沉甸甸的责任与使命。
二十余年从教生涯，我始终落实立德树人根本任务。结合会议精神与托班幼儿身心发展特点，我将立足岗位认真落实：坚守教育初心，践行健康第一理念，用心呵护2—3岁幼儿，精细化做好生活照料、习惯培养与情绪引导，筑牢学前教育根基；深耕保教提质，摒弃粗放式看护模式，遵循幼儿发展规律，优化趣味化、生活化课程，让启蒙教育温柔有度、润物无声；践行教育公平，用心对待每一位幼儿，关注个体差异，因材施教给予关爱引导。
河南省实验幼儿园教师耿玉娟表示：作为一名幼儿园一线教师，我深感责任重大。责任不在远方，就在日复一日、琐碎而温暖的日常里。
一是做好手头的每一件事，让日常工作经得起端详。班级老师组织的每个活动、行政人员经手的每一份文件、后勤人员烹饪的每一份餐食、电教老师拍摄的每一张照片，每一份平凡的工作都蕴含着不平凡的力量，只要认真负责地做好手头的每一件事，孩子的安全健康就有了最基本的保障。二是照顾好班里的每一个孩子，让教育公平看得见。活泼爱笑的孩子，给他奔跑和表达的空间；内向安静的孩子，给他足够的等待和温柔的鼓励；能力强的孩子，给他有挑战的任务；发展稍慢的孩子，给他搭好向上的台阶。每一个孩子都值得被看见，每一个童年都值得被善待。三是服务好身边的每一位家长，让家园共育有温度。把每一位家长当作教育的合伙人，把每一次沟通变成家园同频的机会，把每一份诉求转化为改进工作的动力。
河南省实验幼儿园教师吕凯伦表示：我认真学习了全国基础教育工作会议精神，结合幼儿园保教工作实际，我收获深刻、思路更加清晰。会议明确基础教育是国民教育体系根基，学前教育作为起点工程，事关幼儿终身发展，让我更加认清幼儿教师肩上的责任与使命。
会议着重提出坚持立德树人根本任务、促进教育普惠优质、遵循幼儿成长规律，这与幼儿园保教核心工作高度契合。学前阶段重在启蒙育人，不能小学化、功利化，要以游戏为基本活动，呵护幼儿天性，培育良好生活习惯、社交品格。过往工作中我有时偏重知识引导，忽略身心同步培育，通过本次学习，我深刻意识到，有爱、有温度、尊重幼儿才是学前教育的根本。下一步我将立足班级工作抓好落地落实。第一，深耕游戏化课程，优化区域活动、户外游戏设计，把德育、劳动、美育融入一日生活，杜绝超前教学。第二，用心呵护全体幼儿，重点关注内向、特殊需求幼儿，细致做好生活照料与心理陪伴，守住教育公平底线。第三，紧密做好家园协同，向家长传递科学育儿理念，缓解早教焦虑，形成家园共育合力。
河南省实验幼儿园教师王和平表示：通过学习7月22日全国基础教育工作会议精神，结合研学基地工作实际，我深刻认识到研学实践教育在新时代基础教育工作中的重要地位。会议提出的“五育”并举、健康第一、劳动实践入档、园家社协同共育等要求，与研学育人职能高度契合，充分说明园外实践课堂是园内教育不可或缺的重要延伸和有力补充。
研学教育是落实立德树人根本任务、推进“五育”融合的关键载体。单纯的园内课堂教学存在场景局限，而研学实践能够把知识学习、体能锻炼、审美教育、劳动实践融为一体，是落实全面育人最直接、最有效的途径。立足岗位实际，我将认真学习会议精神，严格对照上级部署要求，逐项对标、逐项落实。一是深学精神、把握要义，主动吃透会议关于立德树人、五育并举的工作部署，充分认清研学实践在补齐园内实践短板、促进幼儿全面发展中的重要作用。二是对标落实、落地见效，依托基地实景资源开发体验式研学课程，全面融入德智体美劳教育内容，坚守健康第一的教育理念，规范劳动教育开展流程，做实劳动实践过程记录与成果留存。
（教育时报记者 虎智慧 综合整理）