田玉萍，许昌实验幼儿园园长，中共党员，中小学高级教师，河南省教育厅优秀教育管理人才，河南省教育厅学术技术带头人，河南省骨干教师。
人生百年，立于幼学。教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》文件的出台，使幼小衔接工作有了具体的目标和实施的方向。许昌实验幼儿园秉承“幼儿为本”的教育理念，将入学准备渗透到一日生活和游戏中，积极探索幼小科学衔接的有效途径，建立衔接机制，构建衔接课程，做好三方协同，帮助幼儿减缓衔接坡度，成就美好童年。
幼儿为本，构建园本衔接课程
幼儿园以游戏为基本活动，依托园本课程，根据《幼儿园入学准备指导要点》，围绕幼儿入学所需的关键素质，着重从身心健康、生活习惯、学习品质、社交能力、学习能力等方面，构建幼小衔接园本课程。
1.循序渐进，幼小衔接融入一日生活。
幼儿园将入学准备自然融入到幼儿一日生活。在晨间活动时，引导幼儿保持积极、稳定的情绪，开启美好一天；在日常喝水时，渗透数数和统计；在餐前准备时，激发幼儿积极参与劳动，主动承担并完成分餐、清洁、整理等班级劳动；在区域活动时，支持幼儿在直接感知、实际操作和亲身体验等方式中积累入学准备的经验；在户外锻炼时，鼓励幼儿积极参加多种形式的户外活动。
2.构建课程，幼小衔接融入一日游戏。
幼儿园根据幼儿身心发展规律和年龄特点，结合幼小衔接工作进行整体规划，针对大班幼儿的年龄特点，直面幼儿的兴趣和成长需要，开展了“我的小学调查”“参观小学”“我心中的小学”“和小学生面对面”等主题课程。
幼儿在自主探究中解答自己对小学的各种疑问，做好各项生活能力准备，激发幼儿对小学生活的美好向往和当小学生的愿望，为进入小学做好充分准备。
班级教师遵循幼儿的身心发展规律，根据班级实际情况，创设不同游戏环境，把幼小衔接教育渗透到不同的游戏中，让幼儿在游戏中学习，在游戏中成长。
例如：室外玩沙区和室内生活区的切、夹、捣，美工区的剪、撕、画、折，益智区的拼、插等锻炼手部肌肉和精细动作发展。表演区布置“演讲台”，鼓励幼儿自己准备演讲稿，按照“寓言故事”“我知道的地方”“我知道的红色故事”“新闻播报”等不同主题进行演讲，培养幼儿语言表达能力和自我表现力。体验区布置“小学体验角”，准备小学的课桌椅、校服、书包、黑板、文具等，让孩子更直观感知体验小学学习生活，萌发升入小学的强烈愿望等。
在丰富的游戏活动中，引导幼儿自主发现、主动探索，培养幼儿发现问题、思考问题、解决问题的能力，同时培养他们专注、坚持、不怕困难的学习品质，养成主动学习的好习惯，为他们未来的小学生活打下坚实基础。
3.互相渗透，幼小衔接贯穿三年保教工作。
幼儿园根据幼儿需要，准确把握入学准备的内涵，注重身心准备、生活准备、社会准备和学习准备等方面有机融合和渗透，将入学准备贯穿于幼儿园三年保教工作全过程。
幼儿园小班注重良好生活习惯和生活自理能力的培养，鼓励幼儿自己的事情自己做；中班注重社会交往能力、语言表达能力和自我表现能力的培养；大班注重作息规律、模拟小学课堂和学习兴趣、学习能力培养。小、中、大班层层递进，循序渐进把握重点，减缓衔接坡度。
双向奔赴，畅通科学衔接思路
许昌实验幼儿园与许昌实验小学相邻，借助地理优势，构建协同衔接有效机制。
两所校、园教师组建了幼小衔接教研共同体，采取线上和线下相结合的沟通模式，通过互相走访、观摩、研讨，及时发现和解决教师在幼小衔接工作中存在的问题，总结推广好做法、好经验，实现双向奔赴，为孩子的健康成长创造优良条件。
幼儿园还与小学开展了“小学教师进课堂，幼小衔接搭桥梁”活动，邀请小学优秀教师走进幼儿园，走进课堂为孩子们上课，让幼儿真实体验小学课堂的情景，了解小学生上课时的常规要求，激发幼儿向往小学的情感。
三位一体，与社会共担衔接责任
幼小衔接工作仅仅依靠幼儿园与小学的力量是不够的，还应该与家庭、社区互相配合，转变教师和家长的教育观念与教育行为，实现家、园、校、社共育的合力。
家长是幼小衔接重要的支持者、参与者和评估者。幼儿园利用线上家长会、家庭教育专家讲座、企业微信群等形式，和家长对话、研讨交流，帮助家长释疑解惑。充分利用365家教平台、班级微信群、幼儿园微信公众号、网站等现代化信息技术平台，发布幼儿园开展幼小衔接活动的实施动态，向广大家长宣传家庭教育中幼儿劳动能力、自理能力、时间管理、任务意识等方面的培养策略。帮助家长更新教育观念，掌握科学的衔接方法，缓解家长的焦虑情绪。
幼儿园主动与社区沟通协作，通过网站及时更新幼小衔接宣传内容，走进社区积极宣传科学的育儿理念和正确的教育观念。家、园、校、社的携手联动，使幼小衔接工作进一步优化，更科学有效地助力幼儿健康快乐成长。
幼小衔接是幼儿园与小学两个教育阶段自然过渡的教育过程，幼儿园将继续强化衔接意识，坚持双向衔接、三方配合，加强幼儿园与小学的协调合作、与家长的沟通交流，关注幼儿发展的连续性和整体性，科学做好入学准备和入学适应，促进幼儿全面发展和健康成长。