焦可心，郑州市郑东新区龙子湖幼儿园园长，学前教育高级教师，河南省名师，河南省骨干教师，郑州市优秀教师，郑州市优秀教育工作者。
随着教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》的颁布，如何有效科学地进行幼小衔接再度引发了社会热议。“鸡娃教育”的衍生与社会现实挂钩，快乐成长也并不意味着不受约束，这不是对峙，而是平衡。作为每个孩子、每个家庭必然面对的过程，幼小衔接的科学性显得尤为重要。郑州市郑东新区龙子湖幼儿园始终秉承“养根教育”理念，用“三度留白”来平衡科学衔接，帮助幼儿减缓幼小衔接坡度，实现幼儿园到小学的自然延伸与过渡。
理念留白：平衡研修，促能力
中国画讲究留白之美。留白不是空白，而是遵循教育规律，引导孩子科学发展。给孩子教育留白，才能让教育回归本来面目。
为夯实这一理念，幼儿园制订一体化研训方案，针对幼儿发展规律，更新教师理念，提升实践水平，为幼小衔接工作打下坚实基础。
更新理念明方向。幼儿园实施自主学习、理论测评、集中研修三步走提升策略，层层深入学习《幼儿园入学准备教育指导要点》，全面解读“四个明确”，切实加深教师理论认知，更新幼小科学衔接理念，让幼儿保有独立鲜活的个性。
经验交流重实践。幼儿园成立班主任工作室，定期就幼小衔接工作开展交流活动，帮助教师梳理和学习幼小衔接实践经验。利用微信公众号，开创《龙幼小讲堂》专栏，定期发布专业衔接内容，引领教师利用碎片化时间深入学习，提高幼小衔接实践能力，为这场人生马拉松保驾护航。
课程留白：平衡对标，促兴趣
幼儿教育和其他年龄段教育有本质区别，它们不是由浅入深、由少到多的“先后关系”，而是由播种到耕耘，由量变到质变的“因果关系”。
入学准备教育是幼儿园课程的重要组成部分，幼儿园对标文件要求，在园本课程中的入学准备方面，以幼儿好奇心为导向，为幼儿的兴趣留白，从而优化课程体系。
平衡课程框架，留白课程内容。幼儿园以《3—6岁儿童学习与发展指南》精神为导向，以《幼儿园入学准备教育指导要点》为基本要求，以“跳一跳就能够得到”的课程内容留白为准则，平衡幼儿在五大领域（健康、语言、社会、科学、艺术）的整体发展。
借力一日生活，对接四大准备。身心准备：幼儿园始终以“健康”为特色开展各项活动。每月的篮球嘉年华、微型运动会、爸爸篮球助教团等，让孩子们在丰富的活动中增强了体质，同时在不知不觉中养成了爱运动的好习惯。在大班下学期，开展《走进小学》主题活动，让孩子们近距离参观小学，了解小学，熟悉小学生生活，从而消除幼儿心理上的疑虑，对小学产生向往之情，为进入小学做好身心准备。
生活准备：生活准备渗透在一日生活的方方面面。在食育小农场体验种植，每周的劳动教育，每天的小小值日生……孩子们参与其中，既增强了自信心，也感受到了劳动的乐趣，为进入小学做好生活准备。
社会准备：幼儿园就是一个小社会。从小班开始，孩子们以班级为单位轮流在大门口做礼仪生，主动和家长、小朋友打招呼。进入大班后，孩子们在各项活动中拓展交往范围，逐步养成任务意识、集体意识，萌发爱家乡、爱祖国之情，为进入小学做好社会准备。
学习准备：幼儿园始终不变的是以“游戏”为主要活动形式，让幼儿在“玩中学”。开展“龙幼课程探秘”活动，以幼儿兴趣为出发点，选定主题，持续支持幼儿探究，让幼儿在系列活动中动手动脑、探索发现。开展讲故事比赛，从班级内初选到小中大各年龄段幼儿同台竞技，不仅增加了孩子们的阅读兴趣，也开拓了他们的视野，为他们积累了感性经验，为进入小学做好学习准备。
资源留白：平衡联动，促交流
幼小衔接不是单方面的任务，家、园、校都应成为幼小衔接教育的攻坚力量，才能让幼小做到科学无缝衔接。因此，幼儿园建立“三方联动机制”，平衡家园、家校两两共育为家园校三方联动，了解各方联动内容及过程，给资源留白，向透明进化。幼小衔接，不抢跑，才能跑得更好。
园校双向衔接，单向靠拢变双向奔赴。在郑东新区教文体局和教研室的指导下，幼儿园和郑州市郑东新区龙子湖小学成为结对园校，就幼小科学衔接问题开展系列研修工作。
园校双方改变以往“各自为政”的教研机制，共同构建以校园长为组长，小学一年级教师、幼儿园大班教师共同参与的联合教研小组，定期开展园校联合教研。双方对标文件要求，审视原有课程，共同制订幼小衔接目标、查找问题成因、寻找解决策略，并梳理出《幼小衔接问题分析及对策》，为双方开展具体的幼小衔接工作指明方向。
园校双方定期走进对方课堂，采用真实课例展示、分组研讨、做课教师自评、彼此互评、专家引领的形式进行，就集体教学中涉及的入学准备及入学适应要点、幼小衔接课程的切入点等进行深入讨论。
幼儿园大班与小学一年级开展结对子活动，根据幼儿园和小学的实际情况，结对子班级定期彼此走进，增进彼此经验和情感的融合，缓解幼儿入小学前后的焦虑。
在一年级上学期和大班下学期开展双师制活动。让教师真正走进彼此学段、走进彼此真实课堂，体验幼儿园与小学生活的不同之处，及时解决幼小衔接过程中的问题，共同开展幼小衔接工作。
家园合力共育，独轮前行变并驾齐驱。家庭是幼儿园到小学的重要桥梁，起着承上启下、相互连接的作用，让家长参与进来看到幼儿园和小学的真实行动、有效成果，会起到事半功倍的效果。
幼儿园召开学期班级“幼小衔接”主题家长会，从幼小衔接政策解读、幼小衔接理念引领、规划班级幼小衔接具体工作等，引领家长更新理念，提升指导能力；开辟幼小衔接知识微信公众号——“龙幼小讲堂”，每周定期发布，引领全体家长利用碎片时间系统学习幼小衔接相关知识，更新幼小衔接理念；定期与随机相结合进行家长谈话工作，与家长共同制订有针对性的幼小衔接共育方案。
幼儿园还每周在微信公众号上将师幼互动游戏视频进行推广，引领家长开展科学有效的亲子游戏；开展亲子阅读日活动，通过建立固定的亲子阅读时间激发幼儿阅读兴趣；共建家庭阅读角，创设固定的阅读环境；建立家庭阅读存折，为孩子建立阅读软环境。
幼小衔接是幼儿园和小学相呼应的过程，做好幼小衔接是实现基础教育高质量发展的关键之一。我们正努力做到，尊重孩子的发展规律，利用留白之美平衡幼小衔接，营造良好的教育环境，让幼儿园到小学真正成为童年的一种自然过渡与延伸。