刘轩妤，安阳市文峰区英扬幼儿园园长，曾获安阳市文峰区优质课大赛一等奖、保教工作个人先进奖等，引领幼儿园开展的“两动两静一探索”的特色课程体系，赢得当地家长的广泛赞誉。

安阳市文峰区英扬幼儿园从建园就开始积极践行新时代对学前教育改革发展提出的新理念，探索实施“去小学化”的要求。一路走来，幼儿园一边夯实理论，一边进行实践创新，进行了“3＋2”（3个加强 、2个创新）模式的探索。

加强政策学习和理论培训。政策引领是幼儿园发展的立足根本。英扬幼儿园利用例会、教研培训等契机，加强对全园教师的理论培训。幼儿园明确“严禁教授小学课程内容”的要求，坚决杜绝“小学化教育”方式。全园树立正确的育儿理念，营造幼小科学衔接育儿氛围。

加强师德素养和幼师业务水平。在加强师德方面，幼儿园通过组织教师积极学习省、市、区“最美教师”事迹，参加师德主题教育活动，以教育楷模为榜样，不断提升教师的师德师风水平和责任使命感。

在专业水平提升方面，幼儿园积极创造条件让教师参加学习，加强教研，尊重幼儿学习兴趣和需求，创设丰富多彩的区角活动，创新探索游戏化课程模式。

幼儿园通过开展轮滑、篮球等兴趣课程，创设自主游戏的教育环境，发展幼儿体能和综合素养，激发幼儿的探究兴趣，强健幼儿体魄。合理安排和组织幼儿一日生活，促进幼儿在活动中通过亲身体验、直接感知、实践操作进行自主游戏和学习探究。

加强家园合作联系。幼儿园积极开展家园共育活动，请银杏南校的名师及幼教专家为家长进行科学讲座，讲明小学化教育的危害，正确地教育和引导家长，并为他们答疑解惑。帮助家长树立新知识观，让家长真正理解和形成以幼儿发展为本、科学的幼儿教育新思想。

创新园长跟岗实践模式。为真正了解一年级学生的认知水平、发展规律和教材难度，探索幼儿园和小学应该如何科学过渡，幼儿园积极开展园长跟岗实践活动。园长走进小学校园，进行跟岗，深入了解小学化教育对孩子后期的负面影响，为幼儿园的工作开展提供实践支撑。

创新课题引领促进经验提升。除了跟岗实践，幼儿园还积极参与安阳市的幼小衔接课题研究，提升认知，创新游戏化教学模式，寻找更多的方法及灵感。

此外，幼儿园的教师与结对小学的老师们联合教研，针对幼儿园孩子进入小学的准备工作，以及在幼小衔接方面的一些困惑进行了双向的沟通交流，为幼儿园深入推进幼小衔接工作指明了方向。

幼小衔接是学前教育工作中的重要组成部分，科学的幼小衔接有利于缓解家长的焦虑情绪，减缓衔接坡度，确保幼儿顺利实现幼儿园到小学生活的过渡，促进其身心健康及终身发展。

幼儿园孩子迈进小学的大门，是实现基础教育阶段的第一次转折。做好幼小衔接，不仅有利于入学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础，帮助幼儿走好踏入小学校门的关键一步。