金卫卫，洛阳市直机关第二幼儿园园长，中共党员，中小学一级教师，洛阳市骨干教师，洛阳市文明教师，洛阳市西工区优秀教师。
洛阳市直机关第二幼儿园是洛阳市西工区幼小衔接试点园。幼儿园充分研读教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，积极探索幼小科学衔接的做法，规范办园行为，坚持保教并重，通过创设适宜的环境、提供可操作的玩具材料，让幼儿通过直接感知、实际操作、亲身体验来获得富有个性的发展，做好入学准备。
幼小联合教研，助力科学衔接
为全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，洛阳市直机关第二幼儿园与洛阳市西工区外国语小学的教师通过“微课展示共研讨、课堂观摩细推敲、活动回看促深思”三个阶段的联合教研活动，搭建幼儿园与小学深度融合的平台，加强两个教育阶段的老师相互了解、共同研磨教学活动，促进幼儿健康发展。
通过“十大行动”践行幼小衔接
行动一：制订科学全面的课程体系，融合幼儿需求和园本特色，多种活动促使幼儿全面发展。幼儿园全面贯彻落实《3—6 岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》，明确教育要以促进幼儿身心全面和谐发展为目标，设置科学全面的课程体系，支持幼儿在身心、生活、社会、学习四大准备的有机融合和全面发展。
行动二：游戏化设置五大领域教学，支持幼儿主动参与体验，使幼儿个性发展。幼儿园充分理解和尊重幼儿的年龄特点和认知规律，以游戏为基本的学习方式，注重激发和保护幼儿的学习兴趣，支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验等方式积累经验，逐步做好身心各方面的准备。
行动三：创设全面适宜的区域环境，投放多样充足的玩具材料，支持幼儿探索了解成人社会。幼儿园每天下午组织的区域活动，是幼儿最喜欢的自主游戏项目，孩子们自主自发选择游戏内容，在多种游戏情境中，体验社会角色的丰富和多样。
行动四：发挥生活游戏的教育价值，多渠道实施劳动生活教育，激发幼儿爱国情怀，让孩子懂得尊重包容。入学准备教育是一个循序渐进的过程，应从小班开始逐步培养幼儿健康的体魄、积极的态度和良好的习惯等身心基本素质。幼儿园将爱国、劳动、生活、安全等教育有机地融入幼儿园3年的游戏生活中，使每个孩子获得完整发展。
行动五：开发利用幼儿园已有资源，设置难度各异的循环路线，吸引幼儿主动参与体能锻炼。幼儿园高度重视幼儿的身心健康教育，重视发挥体育活动对幼儿的培养和锻炼，充分挖掘幼儿园已有资源，设置生动有趣、形式多样的体育项目，让全园幼儿在有限的场地内，尽情运动、健康成长。
行动六：春夏之交正适合阳光晨练，户外晨迎带来愉悦和健康，养良好习惯我们一起向未来。幼儿园将晨迎活动从室内搬到了室外，不仅收获了愉悦的入园情绪，更是培养了良好的作息习惯，保证按时入园不迟到，幼儿体质也获得不断增强。
行动七：队列训练穿越寒来暑往，民间游戏兼顾德智体美劳，日复一日展现昂扬精神风貌。班级列队在幼儿园的许多活动中都有展示，也最能直接展现出一个集体的精神风貌。幼儿园坚持每月开展一次各班队列和民间游戏展示，寓游戏于各种活动中，让幼儿成为游戏的主人。
行动八：借助绘本培养阅读习惯，角色扮演体验多种情感，绘本剧展演促使人格健康发展。阅读习惯和理解能力是一个人能否坚持终身学习获得长远发展的前提条件。幼儿园注重对幼儿阅读习惯的培养，利用绘本的优质资源激发幼儿的学习兴趣，以绘本剧表演引发幼儿对故事内容的深度学习，丰富情感体验、发展健全人格。
行动九：让“食育”深刻融入到幼儿一日教育教学活动中，促进孩子们的健康成长。食育文化博大精深，蕴含着无穷的教育价值。孩子们在食育活动中通过直接感知、亲身体验、实际操作，养成健康的生活方式和饮食习惯，最终促进其身心健康发展。
行动十：温暖热情开小班入园礼，祝福期望办大班毕业季，用心对待成长途中每一个关键期。幼儿园用心策划入园礼和毕业季活动，为孩子们的关键时刻留下有仪式感的记忆。入园礼为每一位新生创设温馨隆重的入园典礼，开启他们走入社会的幸福之门；毕业季通过一系列活动，激发幼儿对小学生活的向往，提高幼儿的人际交往、社会适应、自我服务、学习能力等，感受成长的喜悦和成功的快乐。
组织“幼小衔接，我们在行动”公益宣传
幼儿园组织召开《家庭教育促进法》家长学校培训会，从法理方面进行逐条解读；从心理学的角度，向家长分析“双减”之下父母和孩子双方的心态，就学龄前儿童心理发展特点的差异，以及如何因材施教等话题进行深入交流。
幼儿园组织召开《幼小衔接，我们在行动——幼儿园入学准备教育》家长学校讲座，主要从幼小衔接幼儿园方面的视角，解读国家对幼儿园入学准备教育提出的新要求、幼儿园实施入学准备教育的内容与途径、家长该如何做好入学准备三大板块展开，使家长对幼小衔接有更为清晰的了解与认知。幼儿园特邀洛阳市西工区外国语小学校长贾丽静对全体家长做幼小衔接（入学适应篇）专题讲座，使家长了解小学的零起点教育实施方案，减轻焦虑情绪。
幼儿园在幼小衔接工作中会继续努力，遵循幼儿身心发展规律，把科学保教的先进理念落实到家庭教育、小学教育和幼儿园教育之中，共同促进幼儿健康成长。