日前，新乡市学前教育工作会议在延津县召开。会上，新乡市教育局对延津县近年来的学前教育工作给予了充分肯定，并介绍了延津县的学前教育工作经验。

近年来，在新乡市教育局的大力支持下，在县委、县政府的正确领导下，延津县大力发展学前教育事业，紧盯“强基础、抓公益、惠民生”这个目标，积极推动学前教育高质量发展，切实解决幼儿“入园难”“入园贵”“入园远”等民生问题。

目前，延津县拥有省级示范幼儿园5所，市级示范幼儿园9所，公办幼儿园占比达到42.83%，比2023年提高了10个百分点，今年计划达到50%以上，提前实现“十四五”学前教育发展目标。

延津县连续多年被新乡市教育局评为“学前教育先进县”，学前教育工作俨然已成为延津教育的一张靓丽名片。

大力实施普惠扩容工程，扩增普惠学位供给量

为解决幼儿“入园难”“入园贵”的问题，延津县近年来大力实施普惠扩容工程，扩增普惠学位供给量。延津县教体局党组书记、局长陈景涛介绍了延津县实施的四大举措。

一是加快建设公办幼儿园。自实施学前教育行动计划以来，延津县先后投资2亿多元，高标准建设了16所乡镇中心幼儿园，提供公办学位5850个，已消除公办中心幼儿园“空白”乡镇。近两年，延津县又投资1亿多元，在城区新建了4所高标准的幼儿园，提供公办学位2070个；2024年，计划再投资4500万元，在城区再谋划建设3所幼儿园。届时，延津县仅城区就有公办幼儿园9所，可以提供公办学位3420个，远高于省教育厅的要求，基本解决城区儿童“入园难”“入园贵”的问题。

二是多渠道扩充公办资源。延津县投资300余万元，将农村中小学闲置校舍改建成安全、达标的乡镇公办中心幼儿园分园，使离乡镇中心园较远的孩子在家门口也能享受到优质教育资源；同时加大民办幼儿园整合力度，对“园所小、幼儿少、设施旧”的20所民办幼儿园撤并到就近的公办中心幼儿园，原民办幼儿园的教职工经考核合格，优先安排到公办幼儿园工作。2024年，延津县计划再整合10所民办幼儿园，全部撤并到公办幼儿园。

三是大力发展普惠性民办幼儿园。延津县教体局制定了《延津县普惠性民办幼儿园认定及管理工作的实施办法》，目前共认定普惠性民办幼儿园55所。采取综合奖补、培训教师、教研指导、手拉手帮扶等多种方式，引导和支持民办幼儿园提供普惠性服务，逐年提高普惠性民办幼儿园比例，提升办园水平和保教质量。

四是加大小区配套幼儿园治理力度。经过不懈努力，延津县教体局接收1所新建小区配套幼儿园，由于措施有力、方法得当，实现了“先天”移交，第二天开园，当天报名就达150人的效果，受到社会各界好评。

配备专用校车，扩大园所服务半径

2021年，延津县投入资金500余万元，为全县乡镇中心幼儿园配备幼儿专用校车23辆，扩大乡镇中心幼儿园服务半径，让更多的孩子享受到了优质教育资源。延津县教体局师训股股长、学前教育工作负责人杜春瑞欣喜地说：“此项举措深受老百姓的欢迎，大家都亲切称它为‘爱心车、幸福车、连心桥’。”仅此一项举措，促使公办幼儿园新增幼儿1200余人，校车的作用得到充分发挥。“2023年又购置校车4辆，全部补充到公办幼儿园。2024年，延津县准备再投入资金260万元，配备校车10辆，彻底解决幼儿‘入园远’的问题。”杜春瑞说。

核定教师编制，扩充专业教师队伍

延津县教育局核定公办园教师编制，积极向上级相关部门争取幼儿教师编制315个，面向社会加大公办幼儿园教师招聘力度。

延津县现有在编在岗教师265人，其中2023年招聘教师36人，全部分配到教学一线，2024年准备再招聘幼儿教师40人，用编计划已报延津县“编办”。

加大师资培训力度，提高教师专业素养

2023年，延津县举办园长、老师、保育员培训班6期，共培训教职工985人次。其中对园长的培训实施了以考促培新举措，对全县116位园长按照高考模式进行了学识水平考试，考试成绩面向全县公布。考核还纳入幼儿园年审细则，凡是园长考试成绩不合格者，对园所年审总成绩进行扣分。此举措极大激发了园长们的学习热情。

杜春瑞表示，通过培训和考试，教师的专业素养和园长的管理水平都有了明显提升。在2023年幼儿教师省级三项比赛中，延津县教师获奖最多，获奖率在新乡市排名第一。

引入竞争激励机制，增强干事创业积极性

为激发乡镇中心幼儿园示范、引领、带动作用，延津县专门从上级奖补资金中留出40万元，作为幼儿园年底工作业绩奖励使用。措施是把乡镇中心幼儿园按照建园早晚、规模大小、基础强弱分成两个方阵，每年都对他们从招生数量、省市“三项比赛”、安全、幼小衔接、获得荣誉等方面进行积分量化考核，对考核成绩排名靠前的单位进行奖励。陈景涛说：“我们想达成一种共识，即让每个园所意识到，无论基础强弱，只要肯努力进取，每一所幼儿园都能获得奖励。”此外，延津县还对每年创建省、市级示范幼儿成功的单位，分别奖励30万元、20万元。

筑牢学前根基，培育时代新人

“人生百年，立于幼学。学前教育是基础教育的基础，是终身学习的开端，事关幼儿身心健康、习惯养成和智力发展。”陈景涛说，“如何培养人、培养什么人、为谁培养人是摆在每个教育人面前的课题。”对此，延津县确立了以“如何培养孩子良好的习惯、高尚的品德、吃苦耐劳的精神、坚韧不拔的毅力”为方向的4个课题。

围绕此课题一是积极与郑州幼儿师范高等专科学校开展合作，通过专家引领，确定了“科学领航，艺术护航”的办园理念，促进幼儿全面发展的特色发展之路，逐步构建“一园一品”的办园格局；二是成立课题研究领导小组，每年举办“园长论坛”，分享研究成果，实现共建、共享、共同提高的目的；三是建立以乡镇为单位的幼儿园、小学、初中为一体的教育集团，打破以往自管一块，各自为战的格局，为幼儿平稳过渡终身发展奠基。

“办好学前教育是重大的民生民心工程，承载着社会发展的希望和未来。我们接下来将会进一步把教育事业尤其是学前教育放在优先发展的战略地位，以改革创新为动力，解放思想、务实重干、锐意进取，奋力开创我县学前教育工作新局面。”陈景涛对下一步延津县工作更加出彩充满信心。

（来源：河南省教育融媒体采编中心、教育时报记者 王磊）