幼小衔接是照顾儿童身心健康和缓解学习压力，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学过渡的有效途径。近年来，济源示范区坚持立德树人根本任务，严格遵循儿童身心发展规律和教育规律，健全机制强统筹，同向发力提质效，多方协同聚合力，传好育人“接力棒”，推动广大儿童德智体美劳全面发展和身心健康成长。

健全机制强统筹。一是坚持高位推动。把幼小衔接工作作为基础教育改革和发展的一项重要基础性工作，纳入教育事业发展规划和年度工作要点，专门成立济源示范区教育体育局幼小衔接工作领导小组，构建“局党组统一领导，有关科室、各小学和幼儿园各负其责又协同配合”的幼小衔接工作格局，加强统筹谋划、综合协调和督导评估，推动幼小衔接工作落地落实。二是健全工作机制。按照小学就近入学原则，推动建立1所小学结对多所幼儿园的“1+N”幼小衔接工作机制，合作园校之间成立幼小衔接工作领导小组，推动形成“理念一致、师资共融、课程衔接、教研互通、评价协同”的幼小衔接工作新格局，确保幼小衔接有力有序有效进行。三是夯实工作职责。出台《济源示范区幼小衔接实施方案》，明确幼儿园、小学、教研部门、家长的各自职责，推动各方在幼小衔接上做到理念同频、目标同向、行动同步，推动小学、幼儿园和家长破除各自本位主义，实现幼儿园教育和小学教育双向无缝对接，帮助儿童顺利度过幼小衔接过渡期。

同向发力提质效。一是强化课程衔接。严格落实国家《幼儿园入学准备教育指导要点》和《小学入学适应教育指导要点》，聚焦小学入学准备和入学适应中的4项准备、16个发展目标，探索设计幼小衔接主题活动课程、嵌入式领域（学科）课程、跨领域（学科）课程等三大课程，积极打造幼小衔接优质课、示范课、精品课，减缓幼小衔接课程坡度，帮助幼儿做好“幼升小”的身心适应、生活适应、社会适应和学习适应。近年来，全市幼小衔接课程荣获省级一等奖1个、二等奖1个、三等奖3个，荣获省级幼小衔接主题绘画奖8个。二是突出教师衔接。依托市级幼小衔接名师工作坊，积极开展幼小衔接政策和理论的培训学习，教育和引导教师树立正确的教育观、儿童观，广泛开展专业书籍共读、同课异构、跟岗观摩、入校体验等活动，着力打造高素质的“幼小互通”型教师，做到幼儿教师“送一程”向小学衔接，小学教师“接一站”向幼儿园衔接，实现幼儿园和小学老师在育人理念、课程实施、教育工作、班级管理等方面互通有无、无缝对接。三是深化联合教研。充分利用济源示范区教体系统的“531”教研网络和特色片区教研，建立幼小学段互通、内容融合的联合教研制度，依托省教育厅幼小衔接改革实验试点工作项目，聚焦幼小衔接中的突出问题和关键症结，精准举办“幼小衔接”暨校本教研论坛，开展“‘双减’背景下的幼儿园去小学化幼小衔接主题活动的组织与实施”主题研修，组织开展南省教育科学规划重点课题《基于儿童立场的“1314”幼小联合教研创新模式实践》研究，破难题、明路径、出对策，助力幼小衔接高质量进行。

多方协同聚合力。一是强化家园共育。健全家园校协同沟通机制，开展幼小衔接专题讲座200余期，录制“心适应”微型专题片，组织家长积极参加“学理念、学方法、学经验”三学活动，引导家长理解掌握科学的育儿理念，不做幼儿园教育“小学化”的胁迫者，争做小学零起点教育的支持和监督者，助力家园校幼小衔接同向而行、同频共振。目前，全市家长对幼小衔接工作满意度较高，公办幼儿园中大班转园率较同期下降93.5％。二是强化综合治理。采取常态化监督和专项治理相结合的方式，对幼儿园提前教授小学课程内容、教育方式“小学化”、教学环境“小学化”，小学非零起点教学，校外培训机构对学前儿童违规培训等开展专项治理，坚决查处各种违反法规、违背幼儿教育规律和幼儿身心发展的行为。近年来，市教育督导办公室对全市164所幼儿园开展办园行为督导，对119所幼儿园进行督导回访，下发问题整改清单141份，约谈幼儿园5所，有效维护了儿童教育的良好生态。三是加强宣传引导。充分利用教体系统的门户网站、“三微一端”、抖音、家长群等宣传媒体平台，广泛持续宣传幼小衔接的重要意义、典型做法和成功经验，引导全社会自觉抵制违背儿童身心发展规律的行为，深入理解和大力支持幼小衔接工作，助力广大儿童顺利进阶学习、健康快乐成长。

（济源示范区教体局 供稿）