9月21日上午，中国学前教育研究会学前教育教师发展专业委员会2024年年会暨第十四届全国学前教育专业高校研讨会在河南大学开幕。此次会议由中国学前教育研究会学前教育教师发展专业委员会主办，河南大学承办，聚焦“践行教育家精神，培育新时代高素质幼儿园教师”，展开深入讨论与交流。现场共有近150家单位、540余人参加本次会议。

大会开幕式由河南大学教育学部党委常务副书记、基础教育研究院院长蔡建东主持。河南大学副校长苗雨晨，中国学前教育研究会学前教育教师发展专业委员会主任、北京师范大学教育学部杜继纲出席会议并致辞。

苗雨晨代表河南大学全体师生对参加会议的各位专家学者、幼儿园理论和实践工作者表示热烈欢迎，指出本次会议主题“践行教育家精神，培育新时代高素质幼儿园教师”对于建设高质量的幼儿园教师队伍意义重大，是一场兼具专业性、前沿性、时代性的学前教育盛会。

杜继纲表示，要把加强教师队伍建设作为建设教育强国的基础工作，强化教育家精神引领，强化高层次教师队伍培养，从而进一步推进学前教育高质量发展。本次研讨会集思广益，把握学前教育教师队伍专业发展面临的重大机遇，交流教师培养与发展经验，对标以高素质高层次学前教育教师队伍支撑高质量教育发展，具有重大意义。

随后进行的专家主旨报告环节，由中国学前教育研究会学前教育教师发展专业委员会副主任、河南大学教育学部教授岳亚平主持。

教育部教师工作司相关处室负责同志以《大力弘扬教育家精神，建设新时代高素质专业教师队伍》为题，解读了中共中央、国务院出台的《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》文件，从教育家精神的提出背景、教育家精神的维度方面，对教育家精神涵盖的政治站位、德行修养、育人规律、治学要求、爱心情感及国际视野的六方面内容进行了阐释，从实施教育家精神铸魂强师行动、推动教育家精神融入培养培训、促进教育家精神融入教育教学实践、强化教育家精神引领激励等四方面，解读了推进教育家精神培育、弘扬、践行的举措。

全国德育学术委员会荣誉理事长、北京师范大学教授、博士生导师檀传宝做了题为《教育家精神与师德修养的三个方向》的报告。

檀传宝以“为什么教育家、教育家精神无比重要”问题引入，围绕教育家精神中卓越的教育智慧、崇高的道德人格和坚定的奋斗自觉三个方向展开。教育家精神的核心特质首先应包括卓越的教育智慧，而教育智慧往往会在教育家们教书育人、教育教学的全过程中体现出来，这就需要教育家们从做一个“专业化”的教师开始。教育家精神的核心特质应包括崇高的道德人格。教育工作者应该具有使命感与强烈的社会责任感，因此，师德修养一定要涵养教师回馈社会的浩然之气，只有教师能够跳出个人利益的狭隘视野，才能不断地提升教师职业道德境界。一个真正的堪当大任者，一定不只是出于外在动机的驱动，坚定且内在的奋斗自觉是重要的衡量教育家精神的维度。

中国学前教育研究会理事长、广西师范大学教授、博士生导师侯莉敏的报告题目为《新时代幼儿教师专业工作面临的挑战及应对》。

侯莉敏具体分析了新时代下幼儿教师专业工作面临的挑战及应对策略。从普适性知识、地方性知识和个人知识出发，分别举例分析教师在每类知识下的挑战，要“园本教研－常态化自评－资源建设”三位一体，促进三种知识之间的转换。她根据幼儿教师融合知识的现状，用生动的案例展示了幼儿教师在游戏活动中融合知识的挑战，幼儿教师应以有意识教学提高课程实施质量。她指出，目前教研低效，园本教研效益偏低，因此园本教研要提质增效，需要聚焦真问题，教师轮流贡献最佳经验。

本次年会还设置了8个分论坛，来自全国各地的66位专家学者将围绕幼儿园教师师德师风建设、乡村振兴背景下的农村幼儿园教师队伍建设、托幼一体化背景下的幼儿园教师培养、普通高等教育学前教育专业的改革与发展、教育信息化背景下的幼儿园教师专业发展、融合教育背景下幼儿园教师专业能力提升、新时代高职学前教育专业的改革与发展、高等学校学前教育青年学者学术论坛8个议题进行精彩丰富的交流与研讨。

（河南大学 供稿）