孙红琴，唐河县县直机关第一幼儿园园长。河南省优秀教师、省优秀班主任、省中小学幼儿园名师。

《中华人民共和国学前教育法》（以下简称《学前教育法》）将于2025年6月1日起施行，我国学前教育事业迈入了一个全新的法治时代。这部法律的出台，不仅为适龄幼儿享有公平的受教育权益提供了强有力的法律保障，也为幼儿园的工作指明了方向，提供了坚实的法律保障，意义重大而深远。自《学前教育法》颁布以来，我园积极响应，全面贯彻落实法律要求，在办园理念、教育教学、师资建设等方面采取了一系列切实可行的举措。

依法依规办园，保障儿童权益

《学前教育法》明确规定，学前教育应当坚持最有利于学前儿童的原则，给予学前儿童特殊、优先保护。唐河县县直机关第一幼儿园始终将孩子们的生命安全和身心健康放在首位。在硬件设施上，我们严格按照法律标准，配备安全的游戏设施、舒适的学习生活环境，定期进行设施设备的检查与维护，确保孩子们在园活动的安全。

在日常管理中，我们注重保障孩子们得到尊重和保护照料。在与孩子们的互动中，尊重每一个孩子的人格尊严，倾听他们的想法和需求，平等对待每一个孩子，鼓励他们积极表达自己。同时，我们严格把控聘用人员，所有工作人员都必须报教育行政部门备案并进行背景查询和健康检查，坚决杜绝有任何可能危害儿童身心安全、不宜从事学前教育工作情形的人员进入幼儿园，为孩子们营造一个安全、温暖的成长环境。

坚持科学保教，促进全面发展

科学的保教是学前教育高质量发展的核心。我园遵循法律规定，尊重并顺应学前儿童身心发展的特性以及幼儿园教育的内在规律，坚持保育与教育的有机结合，深入学习《3—6岁儿童学习与发展指南》，并将理论与实际工作紧密结合。在日常生活中，我们致力于培养孩子们良好的生活习惯，例如自主进食、穿衣、整理玩具等，以此锻炼他们的生活自理能力。

在教育教学和幼儿发展方面秉承“植爱无声，花开有时”的教育理念，不断对园本课程、户外自主游戏等进行探讨。作为一所致力于培养孩子全面发展的幼儿园，我们深知园本课程在孩子成长过程中的重要性。经过不断的探索与实践，我园的“植爱教育主题课程”逐步完善，形成了一个独特而完整的课程体系。如：“农耕体验”、“你好，树朋友”、“搭建鸟窝”、“小麦的生长之旅”等课程追随儿童的实际生活，让孩子们在一个个感兴趣的话题中学会发现、学会探索、学会分享、学会创造。通过生动有趣的教学活动，激发孩子们的学习兴趣。坚决杜绝幼儿园“小学化”，不教授小学阶段的课程，不采用小学化的教育方式，让孩子们在快乐中度过美好的童年时光。

随着教育理念的不断更新，我们越来越重视孩子们的主体性和自主性。自主游戏不仅是孩子们喜爱的活动方式，更是促进他们身心发展的重要途径。在自主游戏研讨方面，我们以“放手游戏 发现儿童”为目标，我园多次开展了相关专题学习，了解自主游戏的理念、特点和相关案例，从理念上理解和认同自主游戏及其能够带给幼儿的可能和发展；开展深度学习研讨并实施。

我们充分利用幼儿园的室内外空间，创设多个不同主题的游戏区域。每个区域都配备了相应的游戏材料和设施，以满足孩子们不同的游戏需求。在老师们的引导下，孩子们根据自己的兴趣和意愿，自主选择游戏区域和材料，进行自由探索和游戏。他们或独自玩耍，或与小伙伴合作，共同完成任务和挑战。在活动过程中，老师们注重观察孩子们的游戏行为，记录他们的表现和进步。通过观察和记录，我们更加了解孩子们的兴趣和特点，为后续的教育教学提供了有力支持。

自主游戏活动极大地激发了孩子们的兴趣和热情。他们在游戏中展现出了惊人的创造力和想象力，不断尝试新的游戏方式和玩法。孩子们的身体得到了充分的锻炼，提高了他们的运动能力和协调性。同时，游戏也促进了他们的思维发展和社交能力的提升。

加强师资建设，提升保教质量

始终秉持“耕心植爱，相伴成长”的办园理念，我们深刻认识到，优质的师资队伍是提升保教质量的核心保障。《学前教育法》对幼儿园教师、园长、保育员、卫生保健员等提出了明确的资质要求。我园严格按照规定招聘和任用教职工，严把入口关，注重师德素养与专业能力的双重考核，确保师资队伍的专业性。

通过梯队化培养，实施“青蓝工程”，采用“骨干教师指导+新教师实践”的模式，有效缩短了新教师的适应期。我们还进行了分层培训，根据教师的不同需求，为新手教师提供班级管理和活动设计方面的培训，而骨干教师则专注于课题研究和课程开发。通过“走出去+引进来”的策略，我们组织教师前往省内外的示范园进行观摩学习，并邀请幼教专家来园进行指导。教研活动以主题式进行，围绕“游戏化课程”、“幼小衔接”等主题，每周进行集体备课和案例研讨，从而构建了丰富的园本课程资源库。我们鼓励教师申报课题，并将研究成果直接应用于保教实践。在师德建设方面，我们通过师德演讲、优秀教师评选等活动弘扬正能量，并设立了教师心理健康驿站，定期组织团队建设活动，以增强团队的凝聚力。

为了科学评价教师的工作并促进其持续发展，我们组织老师认真学习研讨《幼儿园保教质量评估指南》，采用了包括“幼儿发展评估”、“家长满意度”和“同事互评”在内的三维评价体系，将考核结果与评优晋升直接挂钩。每位教师都制定了个人的专业发展规划，并定期进行反馈和调整，以助力教师实现精准成长。

通过优化教师结构、强化专业培训、完善评价机制等举措，打造了一支师德高尚、业务精湛、富有活力的教师团队，为幼儿全面发展奠定了坚实基础。

推进协同共育，形成教育合力

学前教育需要幼儿园、家庭和社会的共同努力。我园积极与家长合作，通过家长会、家长开放日、亲子活动等多种形式，加强与家长的沟通与交流，向家长宣传科学的育儿理念和方法，帮助家长提高科学育儿的能力。我们也鼓励家长积极参与幼儿园的管理和教育活动，如家长志愿者活动、家长委员会等，共同为孩子们创造良好的教育环境。

在与小学的衔接方面，我们主动与周边小学展开合作，开展幼小衔接活动，让孩子们提前了解小学的学习和生活环境，培养他们的学习兴趣和良好的学习习惯，帮助孩子们顺利过渡到小学阶段。我们也充分利用社区的资源，组织孩子们参与社区活动，拓宽孩子们的视野，丰富他们的社会经验。

《学前教育法》的颁布实施，是学前教育事业发展的新起点。唐河县县直机关第一幼儿园将以此为契机，全面贯彻落实法律要求，不断改进和完善园所工作，为孩子们提供更加优质、安全、快乐的学前教育服务。让我们携手共进，为孩子们的美好未来共同努力！