王少楠，商丘市实验幼儿园园长、党总支副书记。曾获河南省特级教师、河南省教育系统先进工作者、河南省教育系统优秀管理人才、河南省教育厅学术技术带头人等荣誉称号。

幼儿园积极贯彻落实《中华人民共和国学前教育法》，多维营造宣传氛围，一是微信公众号开设“普法宣传”专栏进行宣传，二是电子屏滚动播放“每日一法条”，三是教师教研室张贴《幼师职业行为十项准则》。

与法同行，做守法幼教人

幼儿园管理层组织学前教育法与《幼儿园管理条例》对照解读会，开展依法治园案例研讨，教师群体组织开展学前教育法专题学习、剖析虐童体罚等典型案例分析、教育行为自查清单等活动，规范教师保教行为。

强化课程与教学改革的实践探索

学前教育法强调：实施学前教育要坚持科学的保育和教育理念，符合学前儿童身心发展规律和年龄特点。同时，规定幼儿园以游戏为基本活动，遵循幼儿学习以直接经验为基础的幼教规律，合理安排一日生活。

幼儿园强化“一日生活皆课程”理念，通过游戏、实操、探索活动培养幼儿的综合能力，促进其养成良好的品德、行为习惯、安全和劳动意识。同时积极开发适宜的课程资源，如《幼小衔接准备教育》园本课程、系列阅读主题课程。

强化教师队伍的专业化发展

针对幼儿园教师队伍，一是加强培训引导。重视教师的培训力度，通过集体教研、专项教研、专题培训等方式，提高教师管理与教育质量；组织教师开展读书活动，写笔记、撰心得，不断提升自我价值和修养；开展“青蓝工程”师徒结对活动，合理利用园所优秀资源，真正达到共学共长。

二是关注个人成长。开展各种业务练兵竞赛，为教师专业成长搭建平台，组织班级常规、幼小衔接联合教研、案例分析、实录型游戏、体育等专项教研，提升教师个人素养和修养；组织开展教师优质课、玩教具、课件、舞蹈、唱歌、朗诵、课题申报等评比活动，提升教师的综合素质和能力。

同时做好辐射引领带动，定期赴共建园、帮扶园送教帮扶、联合教研、邀请来园学习交流等，并配合商丘市教育体育局举办商丘区域食育共同体联合教研、商丘市学前教育教学观摩及培训等活动，实现区域园所之间的同频共振与内涵发展，助力全市幼教高质量快速发展。

强化安全管理和风险防控

一方面，配足配齐具有资质的各岗人员，细化安全分工，并建立健全安全管理制度、制定传染病防控、突发事故等应急预案，定期组织各类演练。同时引入法律顾问，规范合同签订、纠纷处理流程，做到预防为主、常抓不懈。

 另一方面，定期对幼儿园消防、电梯、门禁系统等进行维保及排查，每周开展幼儿安全教育活动，通过人防、技防、物防紧密结合，筑牢安全防护网。

 注重食品安全，细化食品安全各项制度，规范厨师操作规程，严格落实领导陪餐，邀请伙委会、家委会品餐品点并进厨房监督伙食加工、食材进货、验货全过程，严格食材采购、复查程序，加强农残复检，力保幼儿饮食安全健康。

强化家园社协同共育合作模式

幼儿园全面贯彻落实“家园社”协同育人机制，加强“家长学校”建设，每周定期利用微信公众号进行宣传教育，解读学前教育法政策，普及科学育儿理念；邀请专家开展讲座，来园为家长做疾病预防、亲子阅读、足球启蒙等方面指导；针对特殊群体进行小团体辅导及一对一家庭教育指导。

丰富家园互动形式，搭建家园共育平台，开拓家园互动途径，通过家长会、家访、父母老师、家长开放日、家长志愿者等活动，交流分享家庭教育经验，共同商讨解决家庭教育中遇到的困难和问题，指导家长科学理性地开展家庭教育。

强化特殊儿童育人环境

学前教育法其中有七条法则均涉及到了“特殊、残疾儿童”的学前教育权力保障。作为“河南省首批学前融合教育试点幼儿园”，幼儿园极力保障适龄特殊幼儿受教育的权利，积极创设无障碍环境，保障特殊儿童平等参与活动，园区内设有电梯、无障碍卫生间、供轮椅走的坡道、卫生间扶手等。

同时整合各项资源，打造相关资源教室包括心理咨询室、个案辅导室、心理谈话室、绘本室、阅览室、科学发现室、食育工坊、扎染坊等专业区域，为特殊需要幼儿课程实施及个训提供了保障。

学前教育法的出台不是终点，而是幼儿园提质增效的新起点。幼儿园需以法律为纲，在坚守儿童立场中创新管理，在破解现实难题中积累智慧，最终实现从“幼有所育”到“幼有优育”的跨越。未来的探索中，唯有将法治精神、专业精神与人文精神深度融合，方能真正构筑起守护幼儿成长的理想国。